第408章：小学怎能没有拼音呢？
大同府的行辕內，炭火烧得比往日更旺些，抵御著塞外深秋愈发凛冽的寒气。
老朱披著一件厚实的羊皮大氅，站在悬掛的巨幅《大明疆域图》前，目光从北疆蜿蜒的长城，缓缓移向图心那片象徵著京师的標记，久久未动。
马皇后端著一盏热参茶走来，轻轻放在他手边的案几上。
“看了这大半天了，心里头，是想京城了吧？”她温声道，语气里带著瞭然的笑意。
老朱收回目光，转身接过茶盏，呷了一口，滚烫的茶汤顺著喉咙下去，驱散了胸腹间最后一点寒意。
他哼了一声：“想啥京城？咱是看这江山，哪儿哪儿都顺眼！”
话虽如此，眼角细微的纹路却柔和了些。
马皇后也不戳破，在一旁的椅子上坐下。
“出来大半年了，从春走到秋，北边的边防、屯田、互市，你看得仔细，百姓的日子，你也问得明白。標儿在京城监国，西北那场蝗灾，处置得也利索。”
“眼下灾民安置了，工程开了，粮价稳了，人心也定了。”
“我看啊，咱们这趟北巡，该看的看了，该办的……也借標儿的手办了不少。是时候琢磨回去的事了。”
老朱端著茶盏，走回地图前，手指无意识地在图面上划动。
这大半年，他轻车简从，一路北上，看边关烽燧，看屯田村落，看互市喧譁，也看官吏治绩。
更多的时候，他是通过一份份密报、一道道奏章，远程“看”著儿子朱標在京城如何理事，如何应对朝堂纷爭，如何处置突发的天灾。
起初，他心中未尝没有一丝担忧和考验之意。
监国不同於寻常理政，那是要真正担起江山之重。
尤其西北蝗灾骤起时，他远在大同，接到急报的第一反应是绷紧了心弦。
那是足以动摇国本的大祸。他甚至已经暗自盘算，若標儿应对失措，他该如何星夜迴鑾收拾局面。
但隨后传来的消息，让他紧绷的神经一点点鬆弛下来。
朱標没有惊慌失措，更没有独断专行，而是迅速召集重臣，採纳洛凡“以工代賑”之策，设立“內阁”专理，调拨钱粮，威慑维稳，推广新粮……
一系列举措，有条不紊，刚柔並济。
从最初的政令颁布，到后来工程进展、灾民安抚、粮价平稳的后续奏报，桩桩件件，都显示著这位监国太子已然具备了一个成熟统治者应有的决断力、协调力和对民生的深切关注。
更让他欣慰的是，朱標在过程中展现出的“用人不疑”和“护持有力”。
力排眾议將洛凡推入內阁，总揽賑灾大权，面对可能的质疑和攻訐，始终坚定支持。
这份胆识和担当，是做皇帝不可或缺的素质。
“標儿……確实长大了。”
老朱放下茶盏，声音里带著罕见的、毫不掩饰的讚许和一丝如释重负，“比他老子我当年，想得更周全，也……更沉得住气。蝗灾这么大个事儿，他扛住了，还办得漂亮。朝里那些老傢伙，这次该没话说了。”
马皇后抬头看他，眼中满是温柔：“你呀，就是嘴硬。心里头不知道多高兴呢。自己的孩子有出息，比打下多少江山都让你畅快。”
老朱嘿然一笑，算是默认。“咱当初打江山，是为了让百姓过上好日子，也是为了给儿孙留个太平基业。標儿能守住，还能往前推著走，咱这心里头，才算真正踏实了。”
他走到窗边，推开一条缝隙，冷风灌入，他深吸一口，“出来久了，也该回去了。总不能让皇帝老是『在外』，太子老是『监国』。名分早定，该让他更进一步，挑更重的担子，咱也好……享享清福。”
这话里的意思，马皇后听懂了。
老朱这是觉得，经过这大半年的考验，朱標已经足以胜任更全面的统治工作，或许，是时候考虑一些更正式的权力过渡了。
她心中既为儿子骄傲，又有些感慨时光流逝。
“那你想什么时候动身？”马皇后问。
“再过些日子吧。”
老朱望著窗外开始飘落的零星雪花：“等第一场雪下来，咱们就启程南归。赶在年前回到京城。也让標儿，安安稳稳过个年。”
“好。”
马皇后点头，“那这几日，我便开始收拾行装。出来一趟，也没什么好带的，倒是北地的一些皮毛、药材，可以带些回去，给宫里的孩子们。”
夫妻二人就著南归的路线、沿途要见的官员、回京后的安排，又低声商议了一阵。行辕內炭火噼啪，气氛寧静而温馨。
北巡之行，始於春，终於冬，看过了边塞风光，体察了民情吏治，更见证了储君的成长。
对於老朱而言，这次远离京师的漫长行程，不仅是一次巡视，更是一次放心的交付与確认。
风雪未至，而南归之心，已如离弦之箭。
……
几乎在同一时间，金陵城郊。
褪去了夏日的燥热与秋收的繁忙，初冬的上午阳光温煦。
杨柳村东头，那座修缮一新的旧祠堂门口，掛上了一块簇新的木匾，上书“杨柳村官立小学”几个端正的大字。
祠堂內传来孩童们参差不齐、却充满朝气的诵读声。
祠堂外不远处，两个穿著寻常棉布长袍、如同游学书生般的年轻人负手而立，静静聆听著里面的声音。
正是微服出宫的太子朱標与护国公洛凡。
“天地玄黄，宇宙洪荒……”孩子们稚嫩的声音跟著塾师一句句念著《千字文》的开篇。
朱標微微頷首：“开蒙便是《千字文》，倒也是正路。只是这千字，对孩童而言，是否太过艰深晦涩了些？”
他想起洛凡所编《启蒙三篇》是从简单象形字开始，更重实用。
洛凡没有立刻回答，示意朱標从祠堂侧面的小窗向內看去。只见简陋的讲堂內，坐著二十多个年龄不一的孩子，从五六岁到十来岁都有。
前方一位头髮花白的老塾师，正指著墙上悬掛的一块木板，上面用木炭写著“天”、“地”两个大字。
孩子们跟著念，但眼神大多茫然，显然对这两个抽象的字形和含义理解困难。有年幼的已经开始走神，抓耳挠腮。
老塾师又教了“玄”、“黄”二字，解释起来更是费力。
一堂课下来，能跟著念熟已属不易，真正认识並理解这几个字的，恐怕寥寥。
“殿下所见正是问题所在。”
洛凡低声道，“《千字文》文采斐然，包罗万象，是传统蒙学经典。然其字序並非按难易排列，许多字远离孩童日常生活，字形复杂，字义抽象。孩童全靠死记硬背，效率低，易生倦怠。我那《启蒙三篇》虽从简从实，但教授之法，仍离不开先生逐字讲解、学生硬记字形字音。”
朱標蹙眉：“识字开蒙，自古便是如此。可有更善之法？”
洛凡目光闪动，似乎下了某种决心：“殿下，臣近日观察孩童学语与识字之差异，忽有所感。孩童学说话，先学发音，以音表意，自然而迅速。然识字却须直接记忆字形与其代表之音、义，如同跨过了一道高墙。”
“若能有一桥樑，將字形与发音更直接、更规律地联繫起来，或许能大大降低识字之初的难度，加快识字速度。”
“桥樑？”朱標疑惑。
“臣姑且称之为『切音辅助法』，或可简称为『拼音』。”
洛凡解释道，“其原理，是將我汉字之发音，分解为『声』与『韵』两部分，並设计一套简单清晰的符號来分別表示这些『声』和『韵』。孩童先学习这套符號及其发音规则，如同掌握了一套拼读工具。”
“此后见到生字，只要標註上对应的『拼音』符號，孩童便能自行拼读出字音，再结合先生讲解字义，便可迅速掌握此字。”
“此法，好比先给了孩童一把打开字形之锁的钥匙。”
朱標是极聪慧之人，稍加思索便明白了其中关窍，眼中顿时爆发出惊人的神采：“妙啊！如此一来，孩童无需强记每个字的具体读音，只需记住有限的『声』、『韵』符號及拼读规则，便可自行拼读绝大多数汉字！识字之效率，岂非倍增？”
“尤其对於自学、预习、巩固，更是有莫大好处！”
“洛凡，此想法从何而来？可有成例？”
洛凡心中苦笑，这想法自然来自前世的汉语拼音方案，但此时只能推说：“此乃臣观察孩童、琢磨字音规律时偶得之想，尚未有完整体系。仅有一些粗浅构思，比如选用极简笔画或部分汉字偏旁，来代表不同的发音……”
“不论是否成熟，此念想已是开千古未有之思路！”
朱標显得极为兴奋，“走，此处不便深谈。隨我回宫……不，今日既已出来，便去你府上。此事需从长计议，细细推敲。对了……”
他想起什么，“听闻尊夫人杨氏亦通文墨，如今更是新闻署的总编，且心思细腻，或可一同参详？集思广益。”
洛凡自然应允。
两人不再停留，悄然离开杨柳村，乘上等候在官道旁的朴素马车，直奔城中护国公府。
……
护国公府，书房。
炭盆温暖，茶香裊裊。太子朱標坐於上首，洛凡陪坐下首，而得到通传匆匆赶来的杨小蕊，则坐在一侧，脸上带著些许疑惑和恭谨。
她虽知丈夫常与太子商议国事，但被直接召来参与，还是头一遭。
朱標也不绕弯子，將今日在小学所见所闻，以及洛凡提出的“拼音”构想，简明扼要地说了一遍。末了道：“洛夫人，洛卿此法，孤以为大有可为，或可革新蒙学识字之基。然此关乎天下文教，非同小可。孤知你素来心细，且於教导孩童亦有心得，故特邀你一同参详。不必拘礼，但说无妨。”
杨小蕊听罢，先是一惊，隨即陷入沉思。
她自幼受母亲薰陶，读过些书，也师从大儒，嫁与洛凡后，耳濡目染，见识更非寻常闺阁女子可比。她仔细琢磨著“拼音”的妙处，越想越觉得精妙。
“殿下，夫君，”
她整理了一下思绪，缓缓开口，“妾身以为，夫君此法，真乃奇思妙想，直指蒙学识字之核心难处。孩童记音易，记形难，若有一工具助其由音及形，確可事半功倍。”她顿了顿，提出了自己的见解，“然妾身愚见，此事有三大关节需慎重。”
“哦？哪三大关节？”朱標饶有兴趣。
“其一，符號设计。”杨小蕊道，“夫君欲以简笔或偏旁表音，须极尽简易，便於孩童书写记忆，且不能与现有汉字混淆，以免干扰。其发音规则，更需清晰明確，儘可能覆盖所有常用字音，减少例外。此非一人一时可成，或需召集精通音韵之学士，共同研討制定。”
洛凡点头：“夫人所言极是。此乃根基，需反覆推敲验证。”
“其二，教授之法。”杨小蕊继续道，“拼音是工具，如何教会孩童使用这工具，亦是学问。需编写专门的拼音启蒙歌谣、口诀、图表，使其生动有趣，寓教於乐。最好能配以图画、游戏，让孩童在不知不觉中掌握。”
朱標抚掌：“洛夫人思虑周全！蒙童心性，確需趣味引导。”
“其三……”
杨小蕊看向洛凡和朱標，语气更加慎重，“便是推行之策。此乃全新事物，骤然推行，恐引非议。”
“尤其那些熟读诗书、惯於传统蒙学路径的先生、大儒，未必乐於接受。”
“妾身以为，或可先在少数几处官立小学中，选取年轻开明、愿意尝试的塾师，以《启蒙三篇》为基础，加入拼音辅助教学，作为试点。”
“待一两年后，比较试点学童与寻常学童识字之速度、数量、兴趣，若有显著优势，再以事实说话，逐步推广，则阻力可大为减小。”
这一番话，条理清晰，顾虑周全，不仅看到了拼音的优势，更预见了推行中可能遇到的困难並提出了稳妥的解决路径。
朱標听得连连点头，眼中欣赏之色更浓。“洛卿，尊夫人真乃贤內助，亦是良谋士！此三策，深合孤意！”
洛凡也向妻子投去讚许的目光。
杨小蕊脸上微红，心中却也为能参与如此重要且有意义的討论而感到充实。
朱標当即决断：“便依洛夫人之议。洛凡，你即刻著手，秘密召集少数可信且精通音韵、文字之士，会同翰林院、国子监相关人员，开始研製这套『拼音』符號与规则，务求简易、准確、完备。”
“同时，在京畿另选两三处小学，物色合適塾师，准备试点。所需钱款、人手，孤来协调。此事暂不声张，待初见成效，再谋推广。”
他又对杨小蕊温言道：“洛夫人，日后这拼音启蒙的图表、歌谣编纂，乃至试点教学的细节调整，恐怕还需你多费心思。你可愿协助洛卿，参赞此事？”
杨小蕊起身，郑重一礼：“殿下信重，妾身敢不尽力？必当竭尽绵薄，以助夫君，以报殿下。”
拼音的事，三个人在书房聊了聊，差不多就这么敲定下来了。
与此同时，系统的提示在洛凡的眼角处划过。
“提示：教育的基石任务完成，获得3000业绩值，当前业绩值余额……”
老朱披著一件厚实的羊皮大氅，站在悬掛的巨幅《大明疆域图》前，目光从北疆蜿蜒的长城，缓缓移向图心那片象徵著京师的標记，久久未动。
马皇后端著一盏热参茶走来，轻轻放在他手边的案几上。
“看了这大半天了，心里头，是想京城了吧？”她温声道，语气里带著瞭然的笑意。
老朱收回目光，转身接过茶盏，呷了一口，滚烫的茶汤顺著喉咙下去，驱散了胸腹间最后一点寒意。
他哼了一声：“想啥京城？咱是看这江山，哪儿哪儿都顺眼！”
话虽如此，眼角细微的纹路却柔和了些。
马皇后也不戳破，在一旁的椅子上坐下。
“出来大半年了，从春走到秋，北边的边防、屯田、互市，你看得仔细，百姓的日子，你也问得明白。標儿在京城监国，西北那场蝗灾，处置得也利索。”
“眼下灾民安置了，工程开了，粮价稳了，人心也定了。”
“我看啊，咱们这趟北巡，该看的看了，该办的……也借標儿的手办了不少。是时候琢磨回去的事了。”
老朱端著茶盏，走回地图前，手指无意识地在图面上划动。
这大半年，他轻车简从，一路北上，看边关烽燧，看屯田村落，看互市喧譁，也看官吏治绩。
更多的时候，他是通过一份份密报、一道道奏章，远程“看”著儿子朱標在京城如何理事，如何应对朝堂纷爭，如何处置突发的天灾。
起初，他心中未尝没有一丝担忧和考验之意。
监国不同於寻常理政，那是要真正担起江山之重。
尤其西北蝗灾骤起时，他远在大同，接到急报的第一反应是绷紧了心弦。
那是足以动摇国本的大祸。他甚至已经暗自盘算，若標儿应对失措，他该如何星夜迴鑾收拾局面。
但隨后传来的消息，让他紧绷的神经一点点鬆弛下来。
朱標没有惊慌失措，更没有独断专行，而是迅速召集重臣，採纳洛凡“以工代賑”之策，设立“內阁”专理，调拨钱粮，威慑维稳，推广新粮……
一系列举措，有条不紊，刚柔並济。
从最初的政令颁布，到后来工程进展、灾民安抚、粮价平稳的后续奏报，桩桩件件，都显示著这位监国太子已然具备了一个成熟统治者应有的决断力、协调力和对民生的深切关注。
更让他欣慰的是，朱標在过程中展现出的“用人不疑”和“护持有力”。
力排眾议將洛凡推入內阁，总揽賑灾大权，面对可能的质疑和攻訐，始终坚定支持。
这份胆识和担当，是做皇帝不可或缺的素质。
“標儿……確实长大了。”
老朱放下茶盏，声音里带著罕见的、毫不掩饰的讚许和一丝如释重负，“比他老子我当年，想得更周全，也……更沉得住气。蝗灾这么大个事儿，他扛住了，还办得漂亮。朝里那些老傢伙，这次该没话说了。”
马皇后抬头看他，眼中满是温柔：“你呀，就是嘴硬。心里头不知道多高兴呢。自己的孩子有出息，比打下多少江山都让你畅快。”
老朱嘿然一笑，算是默认。“咱当初打江山，是为了让百姓过上好日子，也是为了给儿孙留个太平基业。標儿能守住，还能往前推著走，咱这心里头，才算真正踏实了。”
他走到窗边，推开一条缝隙，冷风灌入，他深吸一口，“出来久了，也该回去了。总不能让皇帝老是『在外』，太子老是『监国』。名分早定，该让他更进一步，挑更重的担子，咱也好……享享清福。”
这话里的意思，马皇后听懂了。
老朱这是觉得，经过这大半年的考验，朱標已经足以胜任更全面的统治工作，或许，是时候考虑一些更正式的权力过渡了。
她心中既为儿子骄傲，又有些感慨时光流逝。
“那你想什么时候动身？”马皇后问。
“再过些日子吧。”
老朱望著窗外开始飘落的零星雪花：“等第一场雪下来，咱们就启程南归。赶在年前回到京城。也让標儿，安安稳稳过个年。”
“好。”
马皇后点头，“那这几日，我便开始收拾行装。出来一趟，也没什么好带的，倒是北地的一些皮毛、药材，可以带些回去，给宫里的孩子们。”
夫妻二人就著南归的路线、沿途要见的官员、回京后的安排，又低声商议了一阵。行辕內炭火噼啪，气氛寧静而温馨。
北巡之行，始於春，终於冬，看过了边塞风光，体察了民情吏治，更见证了储君的成长。
对於老朱而言，这次远离京师的漫长行程，不仅是一次巡视，更是一次放心的交付与確认。
风雪未至，而南归之心，已如离弦之箭。
……
几乎在同一时间，金陵城郊。
褪去了夏日的燥热与秋收的繁忙，初冬的上午阳光温煦。
杨柳村东头，那座修缮一新的旧祠堂门口，掛上了一块簇新的木匾，上书“杨柳村官立小学”几个端正的大字。
祠堂內传来孩童们参差不齐、却充满朝气的诵读声。
祠堂外不远处，两个穿著寻常棉布长袍、如同游学书生般的年轻人负手而立，静静聆听著里面的声音。
正是微服出宫的太子朱標与护国公洛凡。
“天地玄黄，宇宙洪荒……”孩子们稚嫩的声音跟著塾师一句句念著《千字文》的开篇。
朱標微微頷首：“开蒙便是《千字文》，倒也是正路。只是这千字，对孩童而言，是否太过艰深晦涩了些？”
他想起洛凡所编《启蒙三篇》是从简单象形字开始，更重实用。
洛凡没有立刻回答，示意朱標从祠堂侧面的小窗向內看去。只见简陋的讲堂內，坐著二十多个年龄不一的孩子，从五六岁到十来岁都有。
前方一位头髮花白的老塾师，正指著墙上悬掛的一块木板，上面用木炭写著“天”、“地”两个大字。
孩子们跟著念，但眼神大多茫然，显然对这两个抽象的字形和含义理解困难。有年幼的已经开始走神，抓耳挠腮。
老塾师又教了“玄”、“黄”二字，解释起来更是费力。
一堂课下来，能跟著念熟已属不易，真正认识並理解这几个字的，恐怕寥寥。
“殿下所见正是问题所在。”
洛凡低声道，“《千字文》文采斐然，包罗万象，是传统蒙学经典。然其字序並非按难易排列，许多字远离孩童日常生活，字形复杂，字义抽象。孩童全靠死记硬背，效率低，易生倦怠。我那《启蒙三篇》虽从简从实，但教授之法，仍离不开先生逐字讲解、学生硬记字形字音。”
朱標蹙眉：“识字开蒙，自古便是如此。可有更善之法？”
洛凡目光闪动，似乎下了某种决心：“殿下，臣近日观察孩童学语与识字之差异，忽有所感。孩童学说话，先学发音，以音表意，自然而迅速。然识字却须直接记忆字形与其代表之音、义，如同跨过了一道高墙。”
“若能有一桥樑，將字形与发音更直接、更规律地联繫起来，或许能大大降低识字之初的难度，加快识字速度。”
“桥樑？”朱標疑惑。
“臣姑且称之为『切音辅助法』，或可简称为『拼音』。”
洛凡解释道，“其原理，是將我汉字之发音，分解为『声』与『韵』两部分，並设计一套简单清晰的符號来分別表示这些『声』和『韵』。孩童先学习这套符號及其发音规则，如同掌握了一套拼读工具。”
“此后见到生字，只要標註上对应的『拼音』符號，孩童便能自行拼读出字音，再结合先生讲解字义，便可迅速掌握此字。”
“此法，好比先给了孩童一把打开字形之锁的钥匙。”
朱標是极聪慧之人，稍加思索便明白了其中关窍，眼中顿时爆发出惊人的神采：“妙啊！如此一来，孩童无需强记每个字的具体读音，只需记住有限的『声』、『韵』符號及拼读规则，便可自行拼读绝大多数汉字！识字之效率，岂非倍增？”
“尤其对於自学、预习、巩固，更是有莫大好处！”
“洛凡，此想法从何而来？可有成例？”
洛凡心中苦笑，这想法自然来自前世的汉语拼音方案，但此时只能推说：“此乃臣观察孩童、琢磨字音规律时偶得之想，尚未有完整体系。仅有一些粗浅构思，比如选用极简笔画或部分汉字偏旁，来代表不同的发音……”
“不论是否成熟，此念想已是开千古未有之思路！”
朱標显得极为兴奋，“走，此处不便深谈。隨我回宫……不，今日既已出来，便去你府上。此事需从长计议，细细推敲。对了……”
他想起什么，“听闻尊夫人杨氏亦通文墨，如今更是新闻署的总编，且心思细腻，或可一同参详？集思广益。”
洛凡自然应允。
两人不再停留，悄然离开杨柳村，乘上等候在官道旁的朴素马车，直奔城中护国公府。
……
护国公府，书房。
炭盆温暖，茶香裊裊。太子朱標坐於上首，洛凡陪坐下首，而得到通传匆匆赶来的杨小蕊，则坐在一侧，脸上带著些许疑惑和恭谨。
她虽知丈夫常与太子商议国事，但被直接召来参与，还是头一遭。
朱標也不绕弯子，將今日在小学所见所闻，以及洛凡提出的“拼音”构想，简明扼要地说了一遍。末了道：“洛夫人，洛卿此法，孤以为大有可为，或可革新蒙学识字之基。然此关乎天下文教，非同小可。孤知你素来心细，且於教导孩童亦有心得，故特邀你一同参详。不必拘礼，但说无妨。”
杨小蕊听罢，先是一惊，隨即陷入沉思。
她自幼受母亲薰陶，读过些书，也师从大儒，嫁与洛凡后，耳濡目染，见识更非寻常闺阁女子可比。她仔细琢磨著“拼音”的妙处，越想越觉得精妙。
“殿下，夫君，”
她整理了一下思绪，缓缓开口，“妾身以为，夫君此法，真乃奇思妙想，直指蒙学识字之核心难处。孩童记音易，记形难，若有一工具助其由音及形，確可事半功倍。”她顿了顿，提出了自己的见解，“然妾身愚见，此事有三大关节需慎重。”
“哦？哪三大关节？”朱標饶有兴趣。
“其一，符號设计。”杨小蕊道，“夫君欲以简笔或偏旁表音，须极尽简易，便於孩童书写记忆，且不能与现有汉字混淆，以免干扰。其发音规则，更需清晰明確，儘可能覆盖所有常用字音，减少例外。此非一人一时可成，或需召集精通音韵之学士，共同研討制定。”
洛凡点头：“夫人所言极是。此乃根基，需反覆推敲验证。”
“其二，教授之法。”杨小蕊继续道，“拼音是工具，如何教会孩童使用这工具，亦是学问。需编写专门的拼音启蒙歌谣、口诀、图表，使其生动有趣，寓教於乐。最好能配以图画、游戏，让孩童在不知不觉中掌握。”
朱標抚掌：“洛夫人思虑周全！蒙童心性，確需趣味引导。”
“其三……”
杨小蕊看向洛凡和朱標，语气更加慎重，“便是推行之策。此乃全新事物，骤然推行，恐引非议。”
“尤其那些熟读诗书、惯於传统蒙学路径的先生、大儒，未必乐於接受。”
“妾身以为，或可先在少数几处官立小学中，选取年轻开明、愿意尝试的塾师，以《启蒙三篇》为基础，加入拼音辅助教学，作为试点。”
“待一两年后，比较试点学童与寻常学童识字之速度、数量、兴趣，若有显著优势，再以事实说话，逐步推广，则阻力可大为减小。”
这一番话，条理清晰，顾虑周全，不仅看到了拼音的优势，更预见了推行中可能遇到的困难並提出了稳妥的解决路径。
朱標听得连连点头，眼中欣赏之色更浓。“洛卿，尊夫人真乃贤內助，亦是良谋士！此三策，深合孤意！”
洛凡也向妻子投去讚许的目光。
杨小蕊脸上微红，心中却也为能参与如此重要且有意义的討论而感到充实。
朱標当即决断：“便依洛夫人之议。洛凡，你即刻著手，秘密召集少数可信且精通音韵、文字之士，会同翰林院、国子监相关人员，开始研製这套『拼音』符號与规则，务求简易、准確、完备。”
“同时，在京畿另选两三处小学，物色合適塾师，准备试点。所需钱款、人手，孤来协调。此事暂不声张，待初见成效，再谋推广。”
他又对杨小蕊温言道：“洛夫人，日后这拼音启蒙的图表、歌谣编纂，乃至试点教学的细节调整，恐怕还需你多费心思。你可愿协助洛卿，参赞此事？”
杨小蕊起身，郑重一礼：“殿下信重，妾身敢不尽力？必当竭尽绵薄，以助夫君，以报殿下。”
拼音的事，三个人在书房聊了聊，差不多就这么敲定下来了。
与此同时，系统的提示在洛凡的眼角处划过。
“提示：教育的基石任务完成，获得3000业绩值，当前业绩值余额……”